参加培训学习以来感觉是新鲜的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，有不同的感受和收获。通过这一段时间的培训学习，收获颇多，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说培训学习内容很深刻，培训学习的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高了自己的教学水平，现将这一段培训学习总结如下：
一、使我更加理解了新课标理念。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的认识，改变了我以前的教学方法，使我认识到新时期数学教学的实质，为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。
二、提高了我的思想认识。
通过这一段培训学习，我对初中数学教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中数学教师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
三、学习到了新的的理论知识和专业技能。
通过这一段培训学习，我了解到：初中数学课程改革现状和存在的问题；通过对数学课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对初中数学教学案例的观摩和研讨，提升教师对数学课程的理解水平以及实施能力。
四、促使我努力提高自身素质水平。
教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面专心的听，这样就可以进行一堂成功的课，在这种学习心理的影响下，一些学生逐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随便的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，一定是对的，长此以往有相当的学生就在学习数学这门课程上迷失了方向，觉得学数学就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习数学过程中的探究与动手能力的培养。因此渐渐的对数学的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。做为一名教育工作者，我想这就是我们最大的悲哀，因此针对新教材，我们的数学教学工作者更应当调动学生的动手能力，激发学生的创新思维，使学生能快乐的学习，真正体会数学学习的乐趣。