留守儿童的情感归宿
随着改革开放和城市化进程的加快，由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此产生了“留守儿童”。同时也就出现了“留守儿童”许多问题。我校是一所乡镇初中，绝大部分学生来自农村，其中有相当一部分学生属于"留守学生"。因此我们不仅将"留守学生"的情感作为一项重点工作来抓，更是将它作为一项课题来研究，以下是我在班主任工作中获得的一些感受和经验，以及在实践中所采取的措施和办法，特提出来和大家讨论。
留守儿童的家庭生活
"留守学生"父母远离家乡，孩子的许多问题因他们不在身边而产生。由于经济原因，这些外出务工的家长半年或一年才回来一次，平常也就是通过电话同孩子联系，极少有家长给孩子写信。由于各种原因，家长在与孩子通话中，无非是问一问考试情况，叮嘱孩子好好学习，注意身体，很少听听孩子的心理期盼。学生即使放假，有很多也不愿意回到空荡荡的家里，有的是到亲戚家，有的是到爷爷奶奶家，有的甚至是在街上游荡。学生缺乏和父母沟通、交流的机会和时间，缺乏家庭的温暖气氛，久而久之就将自己封闭起来，有的甚至开始怨恨父母，造成家庭生活的情感空虚。
留守儿童的学校生活
在学校，大部分留守儿童感觉都不快乐，主要原因是：一是学习成绩差，经常爱教师的批评和学生的嘲笑，自我感觉低人一等，由于他们父母经常不在身边，遇到看不懂不会做的作业得不到及时的帮助，老人文化水平较低，主要是解决一些日常生活问题，对留守儿童的学习是力不从心。久而久之，留守儿童就失去了学习的兴趣和动力，于是经常逃学，胆子小点的，内向一点的就关在家里看电视，胆大的就到网吧上网，打游戏，甚至和社会上的一些小青年到处惹事生非。二是不遵守纪律，经常受到批评，感觉自卑又自负。由于留守儿童经常和父母不在一起，缺少父母的管教，加上自律能力较差，所以就经常违反学校纪律，有的甚至养成了偷偷摸摸的坏习惯。在思想上也容易走极端。通常可以分为两种情况：一种表现为情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒，宣泄烦恼的办法简单粗暴，常常将小事升级为打架斗殴，主要存在于男生中；另一种表现为性格孤僻，心理抑郁，不愿意参加活动，内心封闭，多愁善感。但不管是哪一种，这些孩子在学校的表现中都有一些共同特点：逆反心理严重，缺乏爱心和与人交流的主动性，在烦恼无法排解的时候喜欢向命运相同的人或同龄人寻找安慰，以致很多学生从初中开始就沉迷于网络，加之青少年的心理特点使他们的孤独感进一步加强，于是更加变本加厉地用网络来麻醉自己，聊天、交友、打游戏，荒废了大量的时间。还有一部分学生在和同龄人的交往中体会到了从父母那里没有感受到的理解、尊重和关爱，误把感激和友谊当成爱情，开始了苦涩的早恋，有的甚至在一时冲动之下偷尝了爱情的禁果，无法自拔。
留守儿童的人际关系
心理学家认为，人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中慢慢形成的适应社会生活的能力，人际交往首先要合群，然后是一定的沟通能力。然而由于父母长期在外，留守儿童内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外界缺乏信任感，容易对周围的人产生戒备和敌对心理，害怕与人交往，逃避各种活动，这种情感欠缺严重影响他们和他人交往，研究发现：留守儿童在人际交往方面表现出一定的自我封闭性，不敢参加集体活动，部分孩子在父母外出后有一种严重的失落心理，一段时间不爱说话，不愿和别人交往，变得自闭，心理孤僻和抑郁。
留守儿童的学习状况
很多留守儿童学习成绩不尽人意。"留守学生"中很多孩子从小就学习目的不明确，学习习惯较差，有厌学情绪，没有父母的督促和提醒，精力投入少，上课无精打采，少数学生甚至迟到，逃学，千方百计到学校外面去上网，特别令人头疼。
社会环境对留守儿童的影响
尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断，但父母“打工”对留守儿童的影响则是显而易见的。有些父母在外打工因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
老师对留守儿童的情感重视
学校作为教书育人的阵地，教育教学工作必须面向全体学生。教师要做好班集体的管理工作，还要完成好学校布置的教学任务，每位教师面对的学生少则几十，多则上百。而在我们这样的学校里，"留守学生"占有一定的比例，不管是成绩好还是成绩差的学生都存在不同的问题。不可能在工作中做到一个不漏，面面俱到，而且有的"留守学生"是从小就是这样，到初中，许多东西在他们身上已根深蒂固了，尽管学校和教师做了大量的工作，但效果与付出不成正比，让教师也感到力不从心。
留守儿童的情感归宿
鉴于留守儿童在情感方面的种种情况，我向全体留守儿童家长呼吁，多与子女沟通，多关心孩子内心的需求，配合好老师的工作，让你的孩子健康，快乐地成长。我们还要向社会呼吁，请站在对未来社会稳定负责的高度，站在提高劳动者素质的高度，重视"留守学生"这一特殊群体，少点责难，多点行动，帮助学校建立行之有效的教育和监护体系，还孩子们一个纯净的天空、一个良好的学习环境。让留守儿童找到一个真正自己需要的情感归宿。