4年在北师大读书的时候，有一门课程是外国教育史，由几个老师分着上，因为各自研究的不一样。上日本教育的老师请了他在日本留学时认识一对日本老夫妇来讲了一个上午的课，那是一对已经退休的中学教师。他们讲了很过，通过我们老师做翻译的。其中我印象深有两个。
一是日本的教育均衡，首先是投入的均衡，他的学校硬件建设基本做到同等。他们展示了一所小学图片，有健身器材、图书馆、体育馆等，甚至还有游泳池，然后他们说：这个学校的学生只有30多，在其他一些学校，甚至只有几个学生，但是设施基本和这个学校一样。不觉得震撼吗？
我是教历史的，我大概知道，日本在150年前的19世纪中期明治维新时就普及6年义务教育，到19世纪末普及9年义务教育，适龄儿童人均受教育年限接近9年。而我们呢？现在达到没？我们乡村学校有多少孩子中途辍学？小学没毕业的有多少？初中没毕业的有多少？
二是日本的教师准入与教师、校长轮换制。日本教师的待遇相对比较高，因此很多人愿意做教师，但是必须先由资格证才能上岗，准入的门槛很高。日本的教师工资基本固定，差距很小，没有灰色收入，加上各学校设施也相差无几，因此教师每4年左右轮换，大家也愿意，反正到哪里收入都这么多。校长的工资比教师高一点不多，每4-6年换一所学校。
没有物质的均衡哪有其他均衡可言？~！