托起明天的太阳——转化“后进生”专题研修
发布时间:2012-5-30 13:25:33 浏览次数：178
莲塘四中 龚 勇 胡桂香
三月十八日来自省教育厅的一个电话让我又惊又喜，电话通知让我承担这次的培训任务。我感到这个担子不轻，责任重大。我应给给老师们架设一座有用的桥梁，搭建一个有益的平台，让老师们通过这个平台真正有所收获。
我该给老师们提出什么样的研修课题呢？
“没有教不好的学生”，这句话激励着每个老师。教好每个学生，让他们成为栋梁之才，是无数老师的美好愿望。但现实却往往不尽如人意。每个班都会有些后进生。随着时间的推移，这些学生慢慢掉队，渐行渐远，甚至到后来发展成厌学、逃学……优秀学生只要教会他们学习，可后进生却是一个“疑难杂症”，所以，教育的一个重要部分就是转变这些后进生。
是啊，后进生的问题不是长期困扰着教育者吗？对，我就让我的学员们讨论后进生的转化这一问题。
这个课题一公布，立即得到了许多老师的回应，大家积极探讨，踊跃发表自己的看法。到目前，本站已收到相关论文七千五百七十多篇，其中还有不少优秀作品。
要转变这些后进生，我们必须找出他们的病因，才能有的放矢，对症下药。
一、智力因素及措施
智力因素指那些智商偏低，天资平庸，反应迟缓，天生对文化知识的认知有一定障碍等因素。
此类学生，在学习上很吃力，尽管花了别人同样的甚至比别人更多的时间，但成绩却往往不尽如人意，随着学习的深入，差距越来越大。这种差距，给这些学生带来了严重的心理伤害。他们发现了自己存在的问题，慢慢自卑起来……给他们信心，让他们积极乐观健康的生活是老师们的重要任务。
对于此类学生，老师绝不能往他们伤口上撒盐，不能以高分来要求和衡量他们。这类学生往往比较诚实、乖巧、勤劳。首先，我们应关注他们身上的这些闪光点，提供平台让他们展示，并把他们作为榜样。其次，布置作业和考试时，注意“关照”他们，要注意难易程度，降低要求。再次，注意对全班进行思想教育，营造良好的学习环境，让所有学生意识到文化成绩并不是衡量人的唯一标准，人品更重要。
二、主观因素及措施
主观因素指个人的主观能动性。如：学习态度、学习习惯等。表现为学习不用心、被动、懒散，上课思想不集中，开小差，作业不及时完成；课后，就像脱僵的野马，常常惹事生非。
这些学生往往有一些天赋，有主见，总想引起人们对他的关注，但性格倔强，容易意气用事。因此，对此类学生不能一味采取高压政策，以免出现硬碰硬的僵局而难以收拾，而应该采取疏导、迁移的办法，促使他们把旺盛的精力用到为班集体做好事上来，用到学习上来。最有效的办法就是根据他们的特点，让他们担任能发挥自己特长的班干部。如纪律委员、体育委员、劳动委员……有了这顶“帽子”扣在头上，他们的责任感加强了，也有了用武之地。他们会觉得老师很重视自己，同学在关注自己，于是他们会想方设法尽自己所能做好本职工作，争取做出成绩，获得老师的表扬和同学的认可……当然在他做出成绩后，别忘了表扬他们并提出更高的要求。
三、家庭因素及措施
父母是孩子的第一任老师，家长的言谈举止、待人接物的方式都会潜移默化地影响着孩子。有时，老师苦口婆心的教育抵不上父母的一个行动。
“望子成龙，望女成凤”是所有父母的心愿。但各个家庭又是不一样的。有些家长光有这个愿望，却忽视了对小孩的教育，认为教育是老师的责任；有些家长自身修养不高，行为习惯就不好，教育方式更是简单粗暴；有些家长忙于生计，早出晚归，甚至长期在外，无暇顾及小孩；还有些家长过分溺爱孩子，有错不纠，任其娇生惯养，好吃懒做……
作为老师，要了解每个后进生的家庭，针对不同情况，采取不同方式，让他们的父母与老师站在同一条战线上，共同改变后进生。
如：我们可采取电话访问，像上面举的第三种情况，通过电话联系，让家长明白，虽然忙，但也不能忽视了对孩子的关心教育，可多打电话。一是督促孩子健康成长，二是让孩子意识到父母时时在牵挂着他们，关爱着他们。
再如：其它三种，老师不能直接批评家长，但可通过开家长会进行沟通。在家长会上，可通过表扬别的孩子的优点来婉转提示家长；也可让模范家长现身说法，说说他们是如何教育孩子的……让家长们意识到他们的言行对孩子的影响；爱孩子就必须为之计深远的道理；让家长们认识到必须为孩子营造一个良好的成长环境。孩子一旦出现情况，要以说教为主，要晓之以理，动之以情，避免棍棒教育。
四、学校因素及措施
学校是学生们接受文化知识的教育基地，任课老师和班集体都影响着他们的学习和成长。
数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的这一特点，许多学生难以理解，甚至闻数学而头痛，听几何而色变。因此，教学时，应增加数学教学的趣味性和直观性，教学语言要尽量生动幽默，应多结合生活实际加以讲解演示。
例如：在讲解“行程问题”的应用题时，为了帮助学生理解“相遇和追及的相等关系”时，可让学生进行表演示范，再让学生找出其中的等量关系。
又如：在讲解“概率”时，可让学生通过摸“黑白球”，认识概率的具体含义。
再如：在讲解“三角形任意两边之和大于第三边”时，我们可以让学生在家里准备一些长短各不同的彩带。课堂上通过学生自己动手，问是不是任何三条彩带都能组成三角形。如果不是，那组成三角形的三条边之间有什么关系？从而让学生自己得出以上结论。
…………
“人心齐，泰山移。”教师要善于培养一个积极向上、团结互助的班集体。让每个学生都意识到自己是这个班集体的一员，是一家人，要互相帮助，共同前进。
前几天看报得知五月六日在南昌县的某个中学，三个留守儿童课后外出玩耍，他们相约去河里游泳，不幸的事发生了，三个人全部溺水死亡。无独有偶，同月，宜春某学校六个玩皮的学生一同去玩水，其中五个溺水身亡。类似的事，每年都在各地上演。有的后进生逃离学校上网、打架、偷窃，甚至有的学生辍学走上犯罪道路。要真正改变后进生，光有一些方式方法还不够。“万变不离其宗”，转变后进生的“宗”又是什么呢？我觉得是“爱”。只有热爱教育事业，热爱学生，你才会针对不同的情况，想方设法替学生排忧解难，才会千方百计去教育学生，让他们健康快乐的学习、成长。祝我们的所有老师能在老师与后进生之间架设一座爱的彩虹。
最后，祝大家事业有成，生活快乐。