初中数学名师网络研修心得体会
江西省农科院中学 高晓萍
通过网上研修学习，我接触到了名师们的教育新理念，学习了不少优秀教师的优秀文章，同时还与工作室内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。作为一名中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。我个人感觉在这次学习中收获很多，下面我就谈谈农村实施均衡教育的看法。
对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，是义务教育发展的不均衡。义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性，是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。 近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。2005年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，强调各级政府的法定义务。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施。 当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题。如城乡、区域之间发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，通过合理配置教育资源，推进基本公共教育服务均等化，把义务教育均衡发展提高到新水平。
我是处在城乡结合带的一名教师，深感农村教育力量的薄弱，针对实际情况对促进农村教育均衡发展提以下几点建议： 首先是要重视农村教育的统筹兼顾，促进教育的协调可持续发展，现在有的农村还存在一些办学条件相当差、师资力量非常弱、生源很少的学校，孩子们不能接受良好的教育，把薄弱学校撤并或与城镇学校进行合校，在市区可以建立一些寄宿学校，整合教育资源，合理利用教育投入的资金，为农村孩子创造良好的学习环境，从而全面提高教育教学质量，尽量缩短农牧区与城镇间教育的距离。 其次是努力提高教师队伍建设，加强教师素质能力的培养，积极组织教师继续教育，加大校本教研力度，使学校师资水平有所提高，这也需要政府和主管部门给予一定的资金投入，应积极采取请进来、走出去等多种形式，对教师进行培训学习，并培养一些骨干教师、学科带头人来带动学校的教学工作。
还应注意的是，促进义务教育均衡发展，不是“削峰填谷”搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。