浅谈后进生转化
万年县珠田学校 饶玉均
一、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养
差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变，讲课时要注意自浅入深、由易到难，尽量降低学习难度，分散难点，给予模仿性练习的机会。讲评时，应特别注意差生 的进步和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心。此外，在教学过程中，还要善于利用学生感兴趣的具体事物去说明数学知识，用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题。
二、加强思想教育，培养激发差生的学习动力
对于差生的学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。在教学中应该结合所学内容向学生进行理想教育，介绍张海迪顽强学习的事迹，介绍我国著名数学家华罗庚成才的故事等，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国现代化建设而学好数学的热情。
三、教师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快学习的重要条件
只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生的心里。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。
四、降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法
对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。
数学作为一门基础学科具有高度的抽象性、严谨性和应用的广泛性。到了中学阶段，特别是农村中学的学生两极分化严重，也就出现了所谓的“差生”,影响整体数学教学的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教学质量，谈一点粗浅的认识。
一、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养
差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变，讲课时要注意自浅入深、由易到难，尽量降低学习难度，分散难点，给予模仿性练习的机会。讲评时，应特别注意差生 的进步和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心。此外，在教学过程中，还要善于利用学生感兴趣的具体事物去说明数学知识，用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题。
二、加强思想教育，培养激发差生的学习动力
对于差生的学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。在教学中应该结合所学内容向学生进行理想教育，介绍张海迪顽强学习的事迹，介绍我国著名数学家华罗庚成才的故事等，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国现代化建设而学好数学的热情。
三、教师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快学习的重要条件
只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生的心里。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。
四、降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法
对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。