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               浅析初中数学差生的现状及转化措施的研究

     初中数学差生的主要表现形式：一是基本概念、定理模糊不清。二是学生自学能力差。三是课堂缺少解题的积极性。四是对教师布置的练习、作业，不按时完成，甚至根本不做，对所学知识不复习，也不去弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不知道这些作业是哪些知识点的运用，也不去寻根问底。五是缺乏竞争意识，在素质测试中，抱着我反正不会做、可有可无的态度参加考试。总之，在他们的身上缺乏独立性、自信心、学习积极性和主动性及学习的目标性，久而久之，在学习上先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。

  一、在现代教育中，中学生差生产生的主要原因

     一方面，农村学生的家长普遍认为，自己的学生成绩不好，便放弃，有的家长甚至给老师讲，只要不惹事，把人混大就可以了，有的还直接说，自己没读多少书，照样打工挣钱。另一方面，学校学生学习的氛围不浓，教学质量差。在农村中学中，由于大部分成绩好的学生到县城中学就读去了，致使教师在课堂上很难调动学生的学习积极性，长期这种错误观念在人们心中，那样好学生都有可能被差生带坏。因此注重差生的转化工作，对全面提高初中数学教学具重要的意义。

  二、  初中数学差生的转化措施

1  激发兴趣是关键

要使学生带着一种高涨的、激动的情绪来学习和思考数学，作为教师，一方面要有丰富的数学知识，对于教学中出现的突发问题或学生提出的问题要做到胸有成竹，应对自如；另一方面要在课堂教学中，尽可能地选择贴近生活的例子进行讲解。如：讲“两点之间线段最短”可就地取材，选两名学生站在讲台两端，让学生直观感觉。又如：讲解乘法公式“（a+b）(a-b)=“