通过网络研修，深感新课标下数学知识、教学方法、学生个人与过去相比有了很大的变化。数学知识与现代生活科技联系更加密切，教学理念要更新，由过去教知识改为教学生学习获得知识的方法，教学方法与现代科技相结合，灵活高效提高教师的授课水平。再研读新课程标准和初中新数学教材，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。
一．正确把握新课程标准和要求
新课程标准的教学要求是螺旋式上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。新课程标准在强化双基的同时，还重视过程与方法，情感态度和价值观的培养。不追求知识体系的严密完整，以生产生活中的重要物质入手，引导学生关注生活，关注社会热点，培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感，引导学生学会合作、探究、交流、表达。
二．初中教材知识的衔接主要是内容的补充，知识的加深、完善、计算内容和方法三个方面的衔接。
小学数学在各方面的知识都作“蜻蜓点水”似的介绍，为初中数学留下许多知识和能力的“接口”，初中数学难度、深度也是必需了解的。否则，容易造成随意拓宽、加深。。
三、走出数学多媒体教学的误区
随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在数学领域中已逐渐被广泛地应用。这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助教学教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。
四、借助实验 培养能力
数学是一门比较枯燥的学科，数学活动可以培养学生的观察能力、思维能力，通过分析实验现象，掌握数学知识，同时还能提高学生实验基本操作的技能，激发学生求知的欲望，也有利于培养他们的创新精神。作为数学教师，人人都知道数学活。数学教师要与时俱进。