让班干自主管理班级
莲塘四中 李燕
开学第五天的午休期间，我像往日一样去班上坐班。一步入教室，我不觉呀然一惊。讲台上站满了一排学生，他们扎着马步，头上还顶着一本书，颤颤巍巍地左右摇摆着，神情肃然。
我随即问其中一名学生，到底怎么回事。不待他开口，快嘴班长抢先答道：“老师，他们不写作业，各科如此，科代表们也催促了许多次，但他们仍然充耳不闻。如果他们再这样懒散下去，不但自己会放弃学业，还会给其他同学树立“坏榜样”。对此，我和各科科代表统计了一下经常不交作业的名单，并共同商讨出这么一个惩罚措施，警示他们别再重蹈覆辙。”说完，班长自鸣得意地坐了下去，俨然像个打了胜仗的将军。对于他的慷慨陈词，我内心既钦佩，又担忧。钦佩的是他的谋略和勇气，担忧的是他的过激做法。但总的来说，班长的做法还挺管用，所以我没有当面指责他的激进行为，以免打消他的积极性和在同学面前的威信，只好会心地点了点头。随后我赶忙叫接受惩罚的学生取下书并站直，一一过问他们是否有所悔改，何时补齐作业。得到满意的答复之后，就叫他们回到座位。
事后，我找到班长，向他陈述了体罚学生的厉害关系，并叮嘱他下次惩罚学生时，应三思而后行。像今日的体罚措施就有点过了，不应在同学头上放书，而且体罚时间也不宜太久，怕引起同学身体的不适。听了我的一番劝慰之后，班长了然似的笑了笑，保证下次方法得当。
自此之后，不交作业的学生明显少了，班长在学生心目中的威信也大大加强了，成了我的得力助手。更为重要的是，班干管理班级来更加自主，更加合理。遇到突发事件时，他们会随机应变，妥善处理。
一日，我班有个学生不停地冒冷汗，脸色煞白，浑身发颤。团支书见状，悄悄写纸条问他怎么了。那个学生就把身体不适的症状简要描述了一番。团支书得知后，立马站起来向授课老师禀报情况。授课老师走前一摸，发觉那位同学额头滚烫，正在发高烧。经老师允许后，团支书赶忙找到我，我急速带着那个学生去医院。一量体温，高烧41度。医生说，还好送得及时，再晚一点，可能会烧坏脑子。她的话，让我不觉倒吸了一口凉气。同时，我也暗自庆幸，幸好有这么个能干的团支书，要不然我该如何向家长交代。
现今开学已经两个月了，班风一直很好。毋庸置疑，这主要归功于班干的自主管理，我衷心地感谢他们！
阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撬起地球。”而我要说，只要让班干自主管理班级，他们就可以撑起班级的蓝天。