还记得教学一年级（上）《立体图形》时，要讲关于平面图形与立体图形之间的联系，我们通常用的是课本上的实例：动手用一张纸剪、折、固定，做一个风车转起来，使学生感受到平面图形与立体图形之间可以互相转化。为了使学生加深印象，课前我做了思考，设想了一些补充环节，比如：做简单投影，一张纸，是平面图形，慢慢往上加，至有一定厚度，则成为长方体；又如把一个正方体纸盒撕开，平铺出一个平面图形来。接下来，学生开始做书上的思考题：拿出一张纸来，你能用什么方法把这个平面图形转化成立体图形？大部分学生领会了教材的插图的提示，把纸张细心地卷成筒状，并粘贴起来，这就形成圆柱体的侧面了，我正准备表扬孩子们时，一贯调皮的肖一帆已经跑到我面前，嬉皮笑脸地对着我说：“老师，老师，看我！”班里学生不禁抬起头来，只见他抓起一张白纸，使劲搓、胡乱揉－――――小朋友和老师面面相觑，不过很快，大家拍起手来：长方形转化成球了！出乎我意料之外！