师德师风学习体会
冷小安
今年是我县教育系统“正师德、抓常规、促质量”活动年，为强化我校师德师风建设，抓实常规教学，促进我校教育质量再上新台阶，提升我校教师新形象，切实办好人民满意教育。我校多次召开相关会议，制订活动实施方案，学习有关师德师风材料。通过学习，我个人有如下几点粗浅体会：
师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师必须有高尚的品德，高尚的师德在学生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，对学生的影响是潜移默化、受益终生的。师德最重要体现在关爱每一个学生。热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我认为教师应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。少一点名利之求,多一点博爱之心。古代教育家早就提出“有教无类”。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，因此，在他的学习生活中，我们对他要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦学生，伤害学生的自尊心。因此在日常的教育工作中，教师应把握批评的“度”。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。教师热爱学生就是热爱自己的工作对象。爱尖子生容易，爱“后进生”难。真正爱学生，就要更加热爱“后进生”；我们要尊重他们，不能一味地指责，当众挖苦、讽刺学生。以防挫伤了他们的自尊心。一位合格的教师，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
总之，从今以后，我们要树立一切为学生服务的思想。关心爱护每一个学生。