随着新课程改革的推进，培养全方面素质的人才越来越得到大家 的认可。初中教育是基础教育，学生所学习的知识也是基础知识。 初中阶段的学习为培养全方面素质的人才奠定了基础，所以对于学 生而言掌握初中阶段的知识非常重要。但是作为工作在教学第一线 的初中教师，都会感觉教学中的纠结。一方面应该为培养全方面素 质人才奠定基础， 进行素质教育； 一方面又不得不面对升学的压力。 尤其是现在考核学生的标准依然束缚在最终的升学考试中，如何在 两者之间进行调整呢？我认为，虽然这个问题具有很大的难度，但 是如果教师能够认真钻研教学，体察学生，找到适合学生的教学方 式，就一定能很好地协调二者之间的关系。在多年教学实践中，我 意识到分层教学的必要性。在初中数学教学中实施分层教学可以很 好地完成教学目标，让每一个学生都得到提升。 何谓分层教学呢？这种教学模式是面对全体学生，但是着眼在因 材施教。通过分层教学要实现的目标为：学生分层次得到提高，让 尖子生冒出来，让绝大多数学生进步，让差等生不掉队，进而实现 全班整体优化。 分层教学除了是一种教学模式， 还是一种教学策略。 他强调的是教师的教要适应学生的学，承认学生之间的个体差异， 更明确了教学不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发 展。要把学生之间的个体差异当作一种宝贵的教育资源。分层教学 更是一种教育理念，这种教育理念真正体现了以学生为主体的思想。那么，在教学中如何实现分层教学呢？下面我就对此问题，谈 谈自己在实践教学中的做法和经验。
首先，教师一定要充分了解自己的学生，要清楚知道每一位学生 的数学水平和数学思维能力。有的老师号称分层教学，但是自己都 不清楚班级中学生的数学水平。这样的分层教学只追求了形式，而 没有实质的内涵，不可能取得成功。我在充分了解学生的基础上， 将学生分为几个层次，并且针对不同的层次制订了不同的教学目标 以及实现教学目标的方法策略。这个分层并不能告诉学生，教师只 需做到心中有数，能根据自己的分层进行针对性教学就可以。
a 层：数学基础不错，思维能力不错，很有数学潜力的学生 对于这个层次的学生，教师要给予他们成为数学尖子生的机会。 除了有针对性地进行拔高训练外，教师还可以给他们布置一些课外 作业。即给予他们额外的知识补充和能力挑战。课堂之上，教师要 兼顾很多事情，不可能完全来照顾他们，但是课外教师可以通过布 置课外作业的形式，对他们进行有针对性的教学。这些课外作业具 有一定的难度，可以很好地激发他们的求知欲望，还可以很好地锻 炼他们的思维能力，挖掘他们的学习潜力。这个层次的学生一般具 有良好的数学学习品质，教师要在这个基础之上鼓励他们进行自学 和自我挑战。
b 层：数学基础一般，思维能力还可以，有发掘潜力的学生 这个层次的学生在班级中占有很大的比例，因此教师的主要的教学倾向点也应该落在这个群体。针对于这一层次的学生，如果教师 教法得当，会有很多学生转化为上一个层次的学生；但是如果教师 教法不得当，也会有部分学生成为差等生。面对这个群体的学生， 教师需要在巩固基础知识之上提高他们对数学的学习兴趣，提高他 们的思维能力。鼓励是一个不错的教学策略。这个群体的学生都有 上进心，所以教师要多多给予他们鼓励，鼓励他们在课堂之上多多 提问，鼓励他们养成自学的能力，尤其当他们解决了一些难题时， 教师的鼓励要及时跟进。
c 层：数学基础中下，思维能力一般，未能养成良好的学习习惯的 学生 这个层次的学生主要问题集中在学习数学的积极性上，如果教师 能在课上多多提问他们，并且能让他们意识到自己有学习的能力， 而且只要努力就能取得不错成绩。教师在课下应对这些学生多些辅 导、多些关心。针对于这部分学生的辅导，不同于尖子生，辅导内 容主要集中在教材上的基础知识上。如果教师能在辅导过程中帮助 学生更好地掌握基础知识，那么学生就会有学习数学的积极性。 这个层次的学生大多学习习惯不好，教师也要从这个方面入手帮 助他们建立适合自己的学习习惯，帮助他们发现自己的学习特点。 例如，当有的学生上课走神的时候，老师可以在下课的时候找他聊 天说： “这么聪明的一个孩子，怎么总喜欢看外边呢？外边的事情 比老师还有魅力吗？”这样在轻松的氛围中指出学生的问题，让他们有改正自己的方向。
d 层：数学基础较差，思维能力中下，对数学不感兴趣的学生 针对于这个层次的学生，教师的重点应放在提高他们的数学基础、 思维能力以及学习积极性上。相较于前三种学生，这个层次的学生 更需要教师的关注和关心。这个群体的学生最为敏感、脆弱，他们 很多时候不是不聪明，不是不想学习，更多的是心理或者学习态度 上出现了偏差。
所以， 教师只要能让他们意识到自己其实也很优秀， 给予他们尊重和信任，学生就会产生上进的愿望。 尽管分层教学依然是全班整体授课，但是它实现了因材施教，对 学生有了个性化教育，更好地激发了学生的学习热情。学生由于得 到了适合自己的教育，所以能更好地发展自己的各项潜能。