| 如何促进后进生的转化 |
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| 在我们寄宿制的农村中学，绝大部分学生都是留守儿童，由于从小缺乏父母在生活上和学习上的的关心，导致班里很多学生的成绩和表现都很差劲，也就是我们传统上称为的差生，现在我们称他们为潜能生或者后进生。他们往往比较父母在身边的孩子们更缺乏关爱，更渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，更想得到信任。所以，我们要转变观念，全面评价学生，做好后进生的转化。 一、做好与家长的沟通 “望子成龙、望女成凤”是每个家长的美好愿望。而且家庭教育是否得法对于孩子能否成才有着重要影响和深远的作用。作为教师，就应该搭建好“学校、家庭、社会”的三位一体的教育网络，特别是家庭教育。要勤于与家长沟通，不能家访，就电话联系，讲究方法，共同倾诉，达到双向有效的管理，切忌不要一味的跟父母说孩子的不好，这样家长难接受，会把气洒到孩子身上，孩子会更逆反。 二、树立学生自信。 美国著名的哲学家爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信心是后进生转化的基石，只有帮助后进生树立起自信心，我们的转化工作才算找到起点。而后进生往往学习成绩不是很好，在学习中往往抬不起头来。但在活动中他们往往表现很积极，是活动的生力军。我们可以利用学校的各种活动发现后进生的闪光点，及时鼓励，树立他们的自信。班上有一个学生，成绩倒数，爱欺负同学，爱说脏话，老师一直没看好他。但他后来在镇运动会上取得了不错的成绩。班主任包括很多任课老师都在班上表扬了他，后来发现他学习的态度有所改善，在班上有了自信，后来，我还适时鼓励他；加上他自身的不断努力，提高了他进步的自信心。虽然他的学习成绩暂时还不好，但是经过努力，相信他也会提高学业成绩的。 三、正确对待学生错误，拉近师生距离 每个人都有犯错的时候，而后进生往往最容易犯错。这就需要我们老师有一颗宽容的心，正确处理学生的错误。教师处理后进生的错误时要善于运用“冷处理”与“热处理”的方式“冷处理”就是教师对学生中发生的问题有时引而不发，视而不见，故意冷淡，稍后再处置。“热处理”就是对班级中发生某种事件或矛盾，要触机而发，及时补救。善于运用“冷处理”与“热处理”的方式就是要控制火候、把握分寸、择机而发，即要适度。教师要明确“冷”与“热”是相对的，是动态的，选择“冷处理”还是“热处理”，必须因人、因时、因事而定。班级有一位学生，成绩一直位居班级倒数。有一次考试，由于他抄袭，考了70多分。由于他进步大，我对他重点进行了表扬。结果班上当时有学生提出他是抄袭的。这种情况我遇到过很多次，每次我都会对全班说，我们应该看到别人的努力和进步，并且应该相信他们，相信他能靠自己取得进步。事后，我再找他谈话。此后，我发现他学习积极了，爱举手发言了，在后来的考试中靠自己的努力取得了好成绩。可见，教师的宽容拉近了师生距离，促进了学生进步。 五、加强师德修养，用魅力吸引学生 教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。所以，教师要不断充实自己，用魅力吸引学生，特别是后进生。首先，我们要具备广博的学识，要勤于学习，以树立崇高的教学威信，让学生佩服老师、信赖老师。有了广博的学识、广泛的兴趣，若再加上幽默的谈吐，学生就会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。学生就会爱上老师，正所谓“亲其师”而“信其道”。再次，交谈的艺术。在对后进生做思想工作时，掷地有声、中肯诚意的交谈才有说服力；妙语连珠，金声玉振的讲演才有感召力；平易近人，和蔼可亲的教导才有人情味。这样才能让后进生乐于接受。 转化后进生是一项长期、艰苦的工作。我们不能期望短时间内就能将一个后进生转化成一个优秀生，必须要经过不断的教育才能取得成效。所以，作为教师要有细心和耐心。 |