为了全面提高学生的整体素质，帮助 后进生提高学习成绩，进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的优秀生，加强对后进生的学法指导，提高后进生的心理素质，现制定本学期后进生的转化工作计划如下：
一、学生情况分析：
本期所任八年级一个班的数学科教学，这一个班的后进生基础较差，有部分学生上课不认真听讲，喜欢做小动作，平时不能按时完成家庭作业，与老师及同学间的合作较差，思想上有懒惰情绪，还有部分学生接受新知识的能力较差，遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够理想。
二、工作目标：
1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因。
2、根据后进生的具体情况，有针对性地做好后进生的教育转化工作。
3、在教育教学中，把更多的爱倾注在后进生身上，给他们多一点关爱，多一点浇灌，使他们树立起学习的信心，能健康茁壮地成长。
4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。
5、抓住反复，促进转化工作。后进生的转化工作并非一两次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。
6、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前景，点燃新的希望，引导他们在挫折面前学会自我调节，克服脆弱心理，增强学习信心。
三、工作措施：
1、在课前预习中多指导后进生。数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象的一门学科。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。因此学生对数学认知结构的形成，必须依赖于生活实践活动。而课前预习，便是学生进行实践活动的良好机会。课堂上没有条件，没有时间做的，课前可以先做。
2、让学生当主角，多向后进生提问，让每一位学生都城真正参与互动，投入到学习中，就能促进思维，促进理解，促进记忆。
3、通过趣味教学，提高学生的学习兴趣。教学内容的趣味性和实用性。对每一个学生，特别是差生，都是一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。
4、教学中实行订正奖励制。让学生对自己的作业、试卷自己进行订正，作业、试卷订正正确了，在原得分基础上加分鼓励。这样，作业辅导与激励机制双管齐下，调动了学生自我订正的积极性。