初中数学函数教学反思
函数这部分内容，我讲得很慢但学生理解起来还有点困难。放到实际问题中更是难度大。工作这十几年都觉得函数这部分不好讲。函数教学在整个中学数学教学中是难点,也是重点,更是每年中考的考点.所以老师们都想尽一切能想尽的方式方法教学,但教学效果并不是非常理想.记得我带的第一届学生,在平时的教学中,我发现学生最怕函数,特别是二次函数,他们一看到就头痛.每次模拟考试只要是涉及到函数的内容我都是分别给学生复习了一次函数(包括正比例函数),反比例,二次函数基本知识及图像的作法,之后就以习题试卷的形式让学生加以练习.还反复的进行。感觉复习下来,学生的成绩提高不大,基础好一点的还行基础差就是事倍功半.
听了专家的讲座,才使我意识到在函数的教学中要灵活采用以下几种教学方法:
1 ．注重“类比教学”，初中学习的正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数在概念的得来、图象性质的研究、及基本解题方法上都有着本质上的相似。因此采用类比的教学方法不但省时、省力，还有助于学生的理解和应用。是一种既省时又实效的教学方法。
2. 注重“数形结合”的教学， 数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。而数形结合就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题。它包含以形助数和以数解形两个方面，利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它兼有数的严谨与形的直观之长。在函数教学时要注意以下几点:
（ 1 ）让学生经历绘制函数图象的具体过程并认真观察。
（ 2 ）切莫急于呈现画函数图象的简单画法。
（ 3 ）注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。
另外我还学习了如何处理函数中的一些难点处理,比如:反比例函数的增减性问题;用函数来求解方程（组）、不等式问题;自变量的取值范围 ;实际应用问题 .
经过这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。今后我一定会努力的去完善，尽自己最大的努力上好函数课教学，能让我的学生轻松愉快的学好函数。