数学课程简报在各位专家团队、班主任团队、指导老师团队全体学员的关心和支持下，已经走过了60个日日夜夜，感谢大家对数学课程简报的厚爱。生命的列车让我们相逢在六站的人生驿站，在这里，也许我们没有天之骄子的自豪感，没有莘莘学子的清高与矜持。面对现实，我们没有怨天尤人，而是义无反顾的求知与学习。闲暇之余，用青春的手笔耕耘自己的内心世界，追溯着研修的故事，追求超越自我。此次研修学习将先进的教育教学思想的注入我们的心田，让我们充满了活力与朝气。
青春是春日田野上的种子，是夏日校园里璀璨的夜晚，是秋日漫山遍野的收获，是冬日雪地里的欢笑；青春是生命中最美丽的风景，青春让人生一次又一次的焕发出绚丽的光彩。青春时代蕴蓄着激情，激情可以把懦弱和畏缩燃成灰烬，带你奔向理想的彼岸和信念的巅峰。朋友们，如果你还在山脚下慨叹路途遥远，那么请不要再犹豫，坚定地握住我们伸给你的手吧！在激情飞扬的岁月，让我们一起去跋涉，一起去跨越，走出一片属于自己的天空，把最灿烂的回忆留在落英缤纷时！
几何证明一直是学生感觉最头疼的问题，教师也认为教会学生证明也很费力。通过多年的教学实践，我认为要做好以下几点：
(1)重视几何语言的教学
数学语言是在数学思维中产生和发展的，是数学思维不可缺少的重要工具，数学语言分为三种：文字语言、符号语言和图象语言，几何图形是几何学的研究对象，对它的一般描述表示是按“几何模型—图形—文字—符号”这种程序进行的，让学生理解符号或文字所表达的图形关系，并将它们用图形直观地表示出来，化“无形”为“有形”。
（2）有意识地培养学生有条理地思考和表达
鼓励学生用自己的语言说明理由，在书写格式上不作统一要求，可以用自然语言，也可以结合图形进行说明，还可以用数学符号语言表示，不要操之过急，训练到位，即保护他们学习的积极性，又满足他们的求知欲。为后面的逐步让学生养成言之有据的习惯作准备。
（3）注重推理能力的培养
加强解题思路的分析，让学生学会思考问题，根据题设和未知，简单与复杂，特殊与一般在一定条件下可以转化的思想，规范书写格式，有理有据地推理证明，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，提高学生的逻辑思维能力。
（4）重视知识之间的联系
从学生的学习规律出发，加强新就知识的联系，发挥知识的迁移作用，帮助学生理解新知识。
(5)重视信息技术的应用
利用信息技术工具，方便地制作图形，让图形动起来，在图形运动的过程中发现其中不变的关系和性质。
总之，在今后的教学过程中，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，尽可能地让所有学生都能主动参与，提高他们的思维水平，发展他们的数学才能。