班干部的培养
要想带好一个班，班干部的培养尤为重要。21世纪的孩子思想是特别的，个性是鲜明的，在家是被宠的。这样的一群“衣来伸手，饭来张口”的孩子，要怎样把他们培养成为班级服务的班干部呢？经过半年的摸索，小结了几条我觉得还适用我班的方法：
1.从细节入手，了解每个学生的“底细”。
对于学生我会深入了解他们的家庭，因为家庭是孩子们的第一学校，父母的一言一行决定着孩子的行为习惯。只有充分了解才能有利于今后班主任工作的开展。（比如说：a.我会时常给家长打电话做回访，详细问问每个孩子的变化，然后对于不足的地方加以改进。b.偶尔抽节自习课与孩子们谈谈心，了解近期的喜怒哀乐。）
2.因才“选干”。
班干部是班集体的核心，对良好的班风有着不可或缺的促进作用。所以选拔班干要十分谨慎，要根据每个学生自身的特点把他们安排在合适的岗位，才能更好地为班级服务。当然我也有失误的时候，因为有些孩子在其岗位任职了一段时间以后，发现自己并不大合适，所以，班干部的岗位也在时常做着稍微的调整。（举例说明）
3.善于表扬，善于暗示
无论是大人还是小孩都很重视别人对自己的评价，班干部尤其在乎班主任对它的认可度。所以，即使班干部在管理班级的过程中有失误的地方，身为班主任不但不能责备，反之，更要当着集体的面大肆的表扬他们（注：当然是表扬他们的勇气而不是方法），让他们在班级中树立威信。同时，私下里要交予他们处理事情的正确方法，并以身说法的谈论当年的自己还没有他们机灵。只有这样学生在听取你意见的同时也不会打击他们的积极性。
4.培养班干的质疑能力。
学问不仅是学出来的，也是疑出来的。就像有的老师在讲授新课的时候，故意把要学习的生字念错或读错，细心地学生就会发觉，从而起到加深印象作用，这就是质疑的力量。同样的，班级管理也需要质疑。班主任可以故意用不恰当的方式处理学生犯错。事后，学生定会讨论班主任处理事情的方法正确与否，这时再加以点拨，以后班干在处理班级事件时就会多思考，多质疑，减少管理错误。
5.培养班干明确自己的任务。
班长：a.负责处理班级日常事物，维持班级日常工作的正常秩序，全面负责班级工作（思想、纪律、班风和学风等）,积极开展创建文明优秀班级活动。
b、班长应及时落实学校、班主任布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作。对不合格情况及违纪行为提出批评和修改意见并责令整改。
c、班长应注意抓好班级纪律，维护自习课及其它情况下班级纪律,对不良行为进行批评，监督，听取同学意见设法解决或向班主任反映。
d、在班主任不在的情况下，组织并安排班级工作和活动，定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议内容。
e、班长有在各方面为全体同学做出表率的责任。
副班长：对班主任负责，协助班长处理班级日常事务，完成常规工作。
a、副班长应经常性地对班主任及班长工作提出意见和建议。
b、副班长应在班长缺席时及时履行班长职责，尽到管理义务。
c、副班长应做好分管的班级具体事务的安排、检查和验收工作。
d、协助班长维持课间的秩序，绝对不能有打闹和追逐现象。
e、协助班长做好值日班干部的总结工作，并统计每周各小组的扣分和加分。
学习委员：班级学习的形象代表，竭力调动同学们的学习积极性。
a、学习委员应监督各科代表收发作业的进展及完成情况。在课代表生病时，接替课代表的工作。
b、学习委员应以自身实际行动维护自习课及其它情况下班级的学习氛围。
e、学习委员有将同学们对学习方面的意见汇并总及时向班主任反映的责任。和班主任联系、组织成绩优秀的同学帮助后进的同学，改进学习方法，提高学习成绩。
生活委员：
a、了解同学在生活上的问题，及时向班主任汇报。
b、及时到总务处领取黑板擦及粉笔等工具。
c、负责班级公物的保护和保管，如有损坏，应及时查明原因，向班主任汇报。了解同学生活情况和存在问题。
d、检查教室值日离开教室前是否关好灯、电扇、空调。
劳动委员：
a、安排值日并督促值日人员及时保质地进行卫生清扫。
b、对所有卫生不符合班级规定的方面提出质疑并责令其修改。
c、负责管理分配星期天大扫除工作和检查各小组的大扫除情况，要求无漏洞,不得造成扣分, 对大扫除中不负责的同学进行批评教育。
体育委员：使班级在户外活动中塑造最佳形象。
a、组织好各种集会整队工作，维持好体育课的良好秩序，确保优质进行。
b、保证体育课、课间操的质量，做好体育课、课间操的点名工作。
c、组织本班积极参加体育竞赛及学校组织各大型活动，为班争光。
课代表：
a、负责各科作业本的收集、发放，及时将本子交各科任老师。
b、对于没有及时交的作业一定要负责催交。
c、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。
小组长：
a、督促本组同学做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。
b、负责及时收发本子包括督促及时订正。并做好统计及时向课代表汇报。
6.学会“偷懒”。
班主任要学会懒，即使我人在学校，但我也不到班级去，因为我不可能时时刻刻看着学生不让他们犯错。但，“偷懒”并不意味着彻底放松，要偶尔“意外”出现，抓个现行，并严惩不贷。所以，学生时刻都再紧张着，也时刻都再自制着，因为只要一放松，就会被“抓”。这样学生的自制力好了，班级的纪律也好了，班主任也轻松了，何乐而不为呢？
就这样一直摸索着，虽然很辛苦，但也很快乐。因为我关心着学生的冷暖，我的冷暖学生也关心着。