我是一位初中数学教师，我校是实行循环式带班，每次从六年级教师手中接来，三年后又把他们送走，一届又一届。回首往事，一些在课堂上发生的事历历在目。特别有些“特殊”的学生。他们的成长让人感触犹深。
记得初一刚开学时，我班有位男生特别引人注目，长发飘飘，耳朵穿孔，上课坐姿不正。不入主题，当时班主任对他加强“关怀”，但效果不佳，一段时间后，大部分教师对该生失去信心，我当时对他也曾动摇过，后来在一次晚自习课后时间，当时我走在他的后面，他和外班同学在前面谈论自己的老师，这位同学说了一句话让我震惊，他说：老师都把他当异物，让他自尊心受了伤害。所以他每次搞破坏都是故意的。我当时放慢了脚步。他们渐渐地走了，我想了很多很多……
第二天，我开始关注他，我故意设置一些简单的问题让他回答，他也乐意回答并及时表扬和鼓励。经过一段时间后，他喜欢上了数学，我一直用这种方法带着他走过了三年。他也从穿着、学习等方面回归到了自然。毕业时我才把那天晚上他说的话告诉他。
其实作为一个老师，我们应该对学生多一点表扬，多一点关心，多一点尊重，我相信没有教不好的学生。