骄阳似火的五月，姹紫嫣红一片，大地一派生机勃勃。保亭县各中小学教师也在这样美好的日子里，齐聚网络这个奇妙的平台，共同参与了上课技能远程研修学习。我庆幸自己又多了一次学习和提高的机会。为此，我专门拉了网线，虽然注册帐号的时间慢了些，但对于研修课程的学习没有丝毫的懈怠，坚持按质按量完成各项学习任务。
弹指一挥间，研修学习的40个日日夜夜不知不觉间已经成为过去式。回顾这一个多月以来自己网上研修的点点滴滴，可谓是五味俱全。白昼我是学生们的老师，夜晚我是网上求学的学生，一路走来，苦也吃过，累也受过，冷嘲热讽也遇到过；乐也有过，趣也享过，成功喜悦也尝过。真觉得累的其所，苦有所值。因为自己在“网研海洋”中撷取的一朵朵浪花，在海边贝壳的映衬下，分外晶莹剔透。
难忘孔凡哲教授深入浅出地阐述《课堂教学策略与反思》中的内容，他为我打开了教师专业技能系统学习与提高的新篇章。参加工作以来，我曾多次被派去参加一些培训学习项目，其中不少专家均提到：反思是教师专业成长的重要途径。在教学实践中，我也深感教后反思的重要性，其中最明显之处是可以做到扬长避短，不断完善教学流程，从而提高课堂教学效率。例如在上完《矩形的判定》一课后，总感觉学生对于判定定理的应用不到位，离开了老师的提示与分析自己就无从下手，这个可不行，怎么办呢？在课间十分钟的休息时间里，我针对上一堂课出现的弊端调整上课思路，在动手实验探究得到矩形的判定方法以后，我就出一些填空练习题，让学生熟悉针对不同的已知条件所应该采取的判定方法，之后一道例题规范解题过程。接下来的巩固练习让学生先口头分析，然后口述过程，最后一步才是写出过程，并且采取分组竞赛的方式开展。整节课下来，学生的积极性很高，而从作业上的信息也反馈了我调整思路的正确性。
然而，纵观自己之前写的教学反思，虽然提出了待改进的问题和该采取的新方法和策略，但无一例外的提到的问题都比较笼统，不够具体，这也导致了自己在写反思的过程中总感到无话可说，无事可写。正在茫然困惑之际，孔教授的讲座无疑给我困顿的思想送来了及时的甘霖和清爽的夏风，眼前豁然开朗，心情也为之兴奋和愉悦。
孔教授告诉我，反思可以从有效的提问、有效的活动时间、有效的课堂参与、有效的课堂教学结构、有效的课堂生成等方面入手，而这五个方面也是有效课堂上的五要素。每一节课要有针对性地从这五要素入手反思课堂教学，从而再返回完善教案的撰写。这其实和当下我校开展的集体备课校本培训项目密切相关。一年多来，我在集体备课中仍会感到无从下手，评课时无话可说，其中一个原因就是不知道该从哪方面去反思课堂教学、课堂上我该关注什么等存在疑惑。孔教授的讲座无疑为我解开了心结，指明了反思的细节、重点、要点以及评课的依据，而这些正为我们在集体备课中的四环节：个人备课形成个案、集体研讨形成初案、结合实际形成复案、教后反思形成补案，提供了强有力的理论支撑和操作依据。在今后的教学中，我将有针对性地对自己的课堂行为进行反思，抓住有效的关口，不断突破；在评课、议课中我也将会做得更好。
难忘吕丽杰老师给我提供的“上好课的教学策略”，针对不同的课型她告诉我应该采取不同的方法，设置符合学生身心发展特点的活动，而各位老师们的视频示范课对我的启发也很大。我的总体感觉是身为教师一定要多学习，不能满足于现有的水平，否则你的课就会陷入困境，无论是基于掌握基础知识的、还是活动探究的，没有丰厚的知识底蕴你将很难设计出符合学生特点的、激发他们兴趣的课型来。在教学中我也发现，身边的现象对于学生来说有很强的吸引力。
路漫漫，其修远兮！吾将上下而求索。21世纪的今天，信息高速发展，学习的形式也多种多样。只要留心处处皆学问。而网络研修是一种比较直接和快捷的方式。愿借这次网研学习之东风，扬帆启航，奋勇拼搏。努力争做学生更加喜欢的数学老师。虽然网络研修占据了我的很多休息时间，但我始终坚信“一分耕耘，一分收获”，专家们对于上课技能的理论分析，无疑将成为我今后专业技能成长之路的指示灯。